São Joao do Paraíso

Este foi um bom momento vivido.
Fomos para o XX Ciclo de Estudos Históricos da UESC e paramos em determinadas cidades até o destino final-Itabuna.

Foi um dos momentos mais bacanas que vivemos.Sabe aquele pastel de feira,que quando a gente está com fome e pouco dinheiro no bolso, passa a ser visto como a mais fina iguaria? Pois bem foi isso que vivemos e foi  muito divertido.
A idéia de registrar essa situação só podia ser de Vitor um maluco muito gente boa que quero muito bem.
Ao fundo vê-se Joelma experimentando a deliciosa guloseima.
Ah! quase esqueci de dizer que a localidade se chama São João do Paraiso.

O conhecimento só tem sentido se dá lugar à reflexão que permite a ampliação de olhares sobre determninado objeto ou informação,buscando uma reinterpretação e expondo tal reinterpretação para que outros tantos contribuam e ampliem tais conhecimentos;A autoria coletiva permite que o aluno seja não somente o consumidor dos recursos(conteudos) mas que seja tambem produtor(consumidor-produtor)explorando e criando de acordo com seus interesses e direções interagindo com seus pares em diferentes comunidades. A autoria coletiva envolve a construção de um documento por mais de uma pessoa(SAPSOMBOON,1997) Ela se tornou um fenomeno na WEB,pois permite a colaboração e o compartilhamento através de ferramentas como so wikis,os blogs,os sites de relacionamento etc.Mas em função desse compartilhamento,da facilidade de acesso e uso de tais produções, alguns aspectos referentes ao direito autoral devem ser observados;Se alguem coloca algo de sua autoria e disponibiliza para vários usos,utiliza licenças que garantem proteção quanto ao conteudo disponibilizado e liberdade de uso obedecendo certos critérios,tal como o Creative Commons. Achei um vídeo muito interessante que explica detalhadamente esse processo.

Blog na Educação


Dentro da Educação o Blog é uma ferramenta potencialmente importante porque é adaptável a qualquer disciplina, nível educativo e metodologia.

No novo paradigma educativo é preciso “aprender a aprender”, posto que a formação não se restringe a um espaço e tempo determinados,mas a uma certa capacidade de aprendizagem ao longo da vida...(AUSUBEL et al.,l990).

Ante modelos educativos centrados na transmissão de conteúdos para o construtivismo o conhecimento é uma construção que se realiza a partir de esquemas prévios já existentes. Segundo a Pedagogia construtivista, o professor atua como mediador propiciando os meios necessários para que o estudante construa sua própria aprendizagem. A capacidade do professor para diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos garante um clima de confiança e comunicação no processo educativo.

Por suas características os weblogs são ferramentas valiosas para serem utilizadas na perspectiva construtivista; servem de apoio ao E-learning,estabelecem canais de comunicação informal entre professor e aluno,favorece a interação social,permite ao aluno experimentação de sua própria aprendizagem,são fáceis de assimilar embora precisem de alguns conhecimentos anteriores sobre tecnologia digital e, levando-se em conta que os alunos de hoje pertencem à Geração Rede(OBLINGER,2005),sua forma de aprender requer novos enfoques educativos.

Para isso existem “os edublogs”, cujo objetivo principal é apoiar o processo ensino-aprendizagem dentro de um contexto educativo.
A Rede deve ser utilizada como meio e objeto de conhecimento de forma que se desenvolvam didáticas adaptadas à demanda de formação continua e à distância em um novo modelo de aprendizagem centrada no aluno e o ensino com o Blog responde a essa nova realidade social.


BAUMGARTNER(2004) considera que os weblogs tem potencial para revolucionar a estrutura organizacional dos entornos tradicionais de ensino.

Uma proposta de ensino com weblogs numa perspectiva construtivista entende o Blog como um meio particular e próprio do aluno de modo que possa utilizá-lo ao longo de sua vida, e não dentro de uma determinada classe. Nesse modelo, o papel do professor seria o de facilitador nesse novo espaço de liberdade, acompanhando o aluno em seu caminho de experimentação e de aprendizagem por meio do Blog(O’DONNELL,2005)






PESQUISA:Revista Telos número 65
http://crativecommons.org/licenses/by2.5/es/

Internet






Conforme recomendado, li alguns artigos interessantes, mas resolvi me reportar a duas reflexões que me chamaram bastante a atenção.

O Primeiro é o “Quebrando computadores” de autoria de Jose Carlos Antonio que retrata fielmente a situação de uma grande parcela de nossas escolas; Existe o laboratório de Informática bem arrumadinho,máquinas funcionando perfeitamente, a escola se orgulhando de estar inserida na era digital mas ninguém utiliza o laboratório;
O Professor para utilizar precisa passar por uma série de critérios, exigências dos que se acham donos da coisa pública e isso termina por desmotivá-los e aí desistem e voltam para aquelas aulas tradicionais,reforçando aquela história que diz que o professor finge que ensina e o aluno finge que aprende.

O aluno, coitado, é considerado um vândalo que só em manusear tais máquinas podem danifica-las por isso não tem acesso.E aí o autor define o que significa quebrar um computador em sua essência e discute tal postura dos “ditos educadores”

Acredito que falta conhecimento por parte dos gestores e educadores que ainda acreditam no modelo de comunicação em estrela onde apenas um emissor se dirige a inúmeros receptores e esse paradigma tem que ser quebrado para o bem da educação.


O Outro foi o de Milada T Gonçalves que ressalta que o grande desafio dos educadores não se limita ao uso dessa ou daquela tecnologia e sim a postura assumida diante dessa comunicação. Achei muitos pontos em comum com o artigo anterior.

Leva-nos a pensar no modelo de comunicação experimentada em casa e na escola e aquela á qual somos inseridos em contato com as mídias;enfoca o modelo de comunicação já citada -comunicação em estrela(um emissor e diversos receptores) e afirma que um dos desafios da escola é quebrar tal paradigma.

Fala dos avanços e cita como exemplo Celestién Freinet que defendia no início do séc. XX uma escola centrada no aluno, enquanto parte de uma comunidade, o que a leva a inferir que Freinet mostra um modelo comunicacional diferente, ou seja o da comunicação em rede.
Conclui dizendo que as invenções tecnológicas ao longo dos tempos tem sido um meio interessante para tal comunicação, pois permite ao educador inúmeros avanços e sinaliza que a escola não pode e nem deve ignorar o interesse e a curiosidade que tem os alunos de explorar o ciberespaço. Cabe ao educador utilizar Internet como sua aliada nesse processo de ensino-aprendizagem

Solidária

Mãos atadas!
É o que sinto ao lhe ver sofrer!
Como gostaria de ter algo a fazer;un gesto,um carinho,uma palavra!
Subitamente, a gente se vê impotente,
e tudo que se pensa a respeito da vida,perde o sentido diante da grande verdade:A morte chega em qualquer idade!

Cristina Maria Conceição(Em 30-04-2000)

Sotileza

Sotileza

Solidão! palavra que expressa o que sente minha alma;
Chuva cai e me faz sentir mais só...
A TV, o barulho, o som da chuva traz de volta a lembrança de outro tempo,mas que tempo? Acaso era diferente?
Eu sempre estive só!
Sempre vou estar só?
De repente, vem ao pensamento perguntas que nunca terão respostas...
Acaso,não mereço ser feliz?
Acaso serei sempre só?
Responde-me Ò Deus da minha imaginação,se o que sinto agora é tristeza ou solidão!


Cristina Maria Conceição(30-04-2000)

Viagem à Maceió

Durante o período de 24 a 27 de maio de 2010,estivemos em Maceió,num Encontro Promovido pelo MEC para visualizarmos as ações da SEED/MEC.Participamos de diversas palestras que giraram em torno de: Distribuição de laboratórios de Informática do Programa nacional de Tecnologia Educacional-PROINFO,entre elas Programa GESAC,Programa UCA(Um computador por aluno),o Projeto DVD Escola.Confesso que fiquei muito satisfeita com as palestras que foram esclarecedoras e bastante agradaveis.Com tantos recursos voltados para as Unidades Escolares,não podemos mais aceitar a atitude passiva de determindor professores que ainda se apegam ao Livro Didático como uma tabua de salvação.O professor tem que entender que seus alunos vivem o dia a dia da tecnologia e se ele também não buscar se equiparar aos diiscentes,a educação não se transforma e consequentemente se torna chata,rotineira e a gente ainda vai continuar ouvindo certas verdades,ditas por alguns embora nos nos incomode:" A escola é boa o que estraga são as aulas"Portanto ,colegas vamos nos reciclar e avançar;Com certeza o lucro maior será nosso.Não posso deixar de registrar aqui o meu agradecimento aos taxistas de Maceió: Fiquei deveras encantada com o tratamento que recebi por parte deles: muito atenciosos,conhecedores da história de Maceió,bom astral e aquele sotaque que acho lindo.Meu Muito obrigado a todos eles.E a cidade? Linda! Obvio que só vimos a parte da orla,que realmente lembra muito Salvador.E o Hotel que escolhemos para hospedagem? O Pajuçara-muuuuuito bom! Aconselho a quem for para a Terra dos marechais a hospedagem lá.Sem restrições.

Hipertexto



Hipertexto é um conjunto mais ou menos autônomo de um texto que pode ser apresentado em um meio eletrônico ou mesmo em outras fontes tais como um livro, nos quais encontramos observações que associam entre si diversos elementos, de forma que, nós, leitores podemos passar diretamente entre eles e podemos escolher o nosso próprio caminho de leitura sem a necessidade de seguir uma seqüência predeterminada; tais observações podem ser palavras, imagens, gráficos, seqüências sonoras que também podem ser consideradas como um hipertexto.


Tais intervenções feitas pelo leitor possibilitam a ampliação de conhecimentos, o que favorece enormemente o cabedal de informações sobre determinado assunto.

Como vivemos numa era digital e diante das novas modalidades de criação de textos surgidas com as mídias digitais, devemos orientar as atividades escolares, no sentido de,
capacitar nossos alunos,buscando o aprimoramento de tal letramento ,embora como afirma Maria Helena Pereira Dias no seu texto”,o aluno torna-se mais participante no processo de aquisição do conhecimento,já que lhe é facultado elaborar sob a sua responsabilidade caminhos que lhe interesse,buscando novos significados, além de somar comentários pessoais às informações que lhe são apresentadas , ou seja ele é o colaborador no processo ensino-aprendizagem que termina por se tornar um processo de parceria,já que certos cuidados devem ser observados conforme afirma Santos:Pelo fato de não seguir uma linearidade,nossa atenção deve ser maior alertando para que o foco da pesquisa não se perca mesmo que outros assuntos sejam do interesse do aluno e do pesquisador.

É preciso ficar atento, pois pode acontecer que tais assuntos não se definam como complementares àquela intertextualidade buscada no inicio da pesquisa.

Assim, chegamos à compreensão de que pensar o hipertexto no contexto educacional é uma tarefa um tanto difícil,mesmo que ferramentas ligadas à informática estejam presentes nas agendas de quem se diz preocupado com a educação e o processo ensino-aprendizagem.

Acredito que se tornaria um ganho maior para a educação, se aliássemos tanto os equipamentos ditos tecnológicos com os equipamentos mais tradicionais, pois creio são úteis à educação e ambos oferecem inúmeras vantagens.

Devaneios

Devaneios



Procuro em vão inspiração

Para escrever coisas bonitas,

mas me vejo tão sem ação!

Embora o céu esteja azul;

Embora esteja com saúde...

Que resolvo mudar de atitude!

Se a inspiração não vem

É porque não é o momento!

Então,porque tento?

Melhor deixar passar o tempo

E me mandar pra aula de Natação



Cristina Maria Conceição(05/05/2000)