Blog na Educação


Dentro da Educação o Blog é uma ferramenta potencialmente importante porque é adaptável a qualquer disciplina, nível educativo e metodologia.

No novo paradigma educativo é preciso “aprender a aprender”, posto que a formação não se restringe a um espaço e tempo determinados,mas a uma certa capacidade de aprendizagem ao longo da vida...(AUSUBEL et al.,l990).

Ante modelos educativos centrados na transmissão de conteúdos para o construtivismo o conhecimento é uma construção que se realiza a partir de esquemas prévios já existentes. Segundo a Pedagogia construtivista, o professor atua como mediador propiciando os meios necessários para que o estudante construa sua própria aprendizagem. A capacidade do professor para diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos garante um clima de confiança e comunicação no processo educativo.

Por suas características os weblogs são ferramentas valiosas para serem utilizadas na perspectiva construtivista; servem de apoio ao E-learning,estabelecem canais de comunicação informal entre professor e aluno,favorece a interação social,permite ao aluno experimentação de sua própria aprendizagem,são fáceis de assimilar embora precisem de alguns conhecimentos anteriores sobre tecnologia digital e, levando-se em conta que os alunos de hoje pertencem à Geração Rede(OBLINGER,2005),sua forma de aprender requer novos enfoques educativos.

Para isso existem “os edublogs”, cujo objetivo principal é apoiar o processo ensino-aprendizagem dentro de um contexto educativo.
A Rede deve ser utilizada como meio e objeto de conhecimento de forma que se desenvolvam didáticas adaptadas à demanda de formação continua e à distância em um novo modelo de aprendizagem centrada no aluno e o ensino com o Blog responde a essa nova realidade social.


BAUMGARTNER(2004) considera que os weblogs tem potencial para revolucionar a estrutura organizacional dos entornos tradicionais de ensino.

Uma proposta de ensino com weblogs numa perspectiva construtivista entende o Blog como um meio particular e próprio do aluno de modo que possa utilizá-lo ao longo de sua vida, e não dentro de uma determinada classe. Nesse modelo, o papel do professor seria o de facilitador nesse novo espaço de liberdade, acompanhando o aluno em seu caminho de experimentação e de aprendizagem por meio do Blog(O’DONNELL,2005)






PESQUISA:Revista Telos número 65
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